- Editorial:
- EDICIONES PIRAMIDE
- Año de edición:
- 2006
- ISBN:
- 978-84-368-2022-5
- Páginas:
- 232
- Encuadernación:
- Rústica
- Colección:
- PSICOLOGÍA
PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO EN LA EDAD ESCOLAR
CÓRDOBA IÑESTA, ANA ISABEL / DESCALS TOMÁS, ADELA / GIL LLARIO, MARÍA DOLORES
Bases teórico-conceptuales de la psicología del desarrollo: Introducción al estudio de la psicología del desarrollo. Concepto y metodología. Teorías del desarrollo. Desarrollo sensoriomotor: Desarrollo sensorioperceptual. Desarrollo físico y motor. Desarrollo cognitivo: Desarrollo cognitivo. Desarrollo del lenguaje. Desarrollo psicosocial: desarrollo socioafectivo. Desarrollo de la personalidad. Desarrollo moral. Desarrollo psicosexual.
Esta obra presenta una visión general del desarrollo humano durante la edad escolar. Comienza exponiendo brevemente los aspectos conceptuales más destacados de la psicología del desarrollo, y a continuación realiza un recorrido por las principales áreas del desarrollo humano describiendo los procesos de desarrollo sensorio-perceptual, físico y motor, cognitivo, lingüístico, socioafectivo, personal, moral y sexual de los niños durante la edad escolar.
Cada capítulo comienza con un resumen de sus contenidos, una introducción que aclara los conceptos básicos que se explican en los apartados y a continuación se realiza una revisión de las propuestas teóricas más relevantes referidas el área del desarrollo que se trate. Además, se incluyen actividades prácticas, materiales de consulta recomendados y las referencias bibliográficas citadas.
Todas estas características convierten a esta obra en un manual útil para los estudiantes y profesionales del ámbito educativo, incluso para los padres preocupados por conocer y optimizar el desarrollo de sus hijos. Asimismo, puede servir de referencia básica para aquellas disciplinas que abordan el estudio del desarrollo excepcional.
Ana Isabel Córdoba Iñesta, Adela Descals Tomás y María Dolores Gil Llario, profesoras del Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación de la Universidad de Valencia, han coordinado en esta obra el trabajo de varios autores, todos profesores de materias relativas a la Psicología del Desarrollo en esta misma universidad.
